Dimension 01
身份
决定计划的呈现形态与交付节奏。
- 在职：碎片化时间，按分钟切任务
- 在校：时间不固定，按周度弹性安排
- 全职：整块时间更多，按日程清单推进
A Planning System for Civil Service Exam Preparation
这不是一张统一课表，而是一套根据 身份、基础、阶段、周期 四维交叉， 自动生成备考路径、资源组合、推送节奏与陪伴闭环的计划系统。 它试图回答的不是“大家学什么”，而是“什么人在什么时间、以什么方式、优先学什么”。
真正重点并不在 36 张组合表本身，而在于前置的三条判断： 共性痛点决定产品形态、差异化痛点决定内容配置、时间约束决定阶段裁剪。 所有个性化学习计划，都只是这三条判断向下展开后的不同输出。
这套方案的基本结构可以概括为：用户先被识别，再被分流，最后进入不同节奏的同一资源系统。 计划不是“填空题”，而是一台把用户条件翻译成路径和动作的解释器。
决定计划的呈现形态与交付节奏。
决定学习内容、诊断深度和服务配置。
决定此刻“最先应该推什么”。
决定阶段是否完整经历，是否需要压缩裁剪。
在职、在校、全职最突出的共性问题，本质都与时间条件相关，所以最终需要的是三套不同形态的计划，而不是一份统一模板。
0基础、有基础、基础好，对应的是三种完全不同的内容组织逻辑。差异不只是先后顺序，而是学习内容、工具和服务密度都不同。
不是所有用户都要完整经历“入门 → 系统 → 提升 → 冲刺”。时间越短，越强调跳过非关键动作，把资源集中在分数转化最高的位置。
下面这块直接把核心决策过程可视化。切换用户条件后，可以观察系统如何调整 阶段路径、交付节奏、资源重心和运营表达。
选择一个用户状态，页面会自动重组推荐路径。
阶段决定的不是用户是谁，而是系统应该在这一刻把什么内容推到前台。 这套系统最重要的基础之一，是把资源稳定拆成了 课、题、资料、对话、工具 五类， 使每个阶段都可以被清晰装配。
当资源矩阵继续向下落地，就会变成具体的建设模块。这里关注的不再是“资源属于哪一类”， 而是 哪些模块先做、哪些模块 5 月交付、由谁响应，以及它们如何支撑阶段化计划。
| 模块名称 | 难度 | 优先级 | 5月交付 | 主要内容与功能说明 | 响应方 |
|---|
运营表达层需要做的一件事，是把复杂的组合表重新翻译成用户能够理解、运营能够传播、销售能够讲述的画像语言。 也就是说，底层是 36 种路径，前台不应该直接让人看见 36 种复杂组合。
计划经常被工作节奏打断，更需要把整块课程拆成细颗粒动作，让零散时间也能形成连续推进。
不是没有时间，而是时间并不稳定。需要通过周度调度、学习日选择和可增减任务来适配现实波动。
最怕一开始就被信息量淹没，需要先做认知引导和体验式启动，再逐步搭建体系和主线训练。
已经投入过时间与资源，但没有形成稳定主线，需要重新识别“保留、巩固、重建、舍弃”。
不是完全不会，而是分数卡在定位薄弱点、稳定率和突破顺序上，更依赖诊断和专项转化。
已经进入考前窗口，扩内容价值下降，整卷转化、稳态管理和应试技巧的优先级显著提升。
学习计划真正区别于内容目录的地方，在于它必须拥有反馈、复盘与再调整能力。 这里强调的不是抽象的“闭环”二字，而是不同人群、不同画像在 整体计划、阶段切换、日推进、周复盘 上到底如何运转。
闭环有两条观察线：一条看学习成熟度，一条看时间组织方式。 切换画像后，可以直接查看该画像下的整体闭环、阶段切换、日闭环和周闭环。
这一版把静态标签、动态标签、召回策略、排序规则、任务分发、日周闭环、异常检测与干预动作都展开到同一张协作时序图里， 直接展示 每一层到底读什么、算什么、推什么、何时回写、何时重排、何时介入。